怎么才能教好学生，怎样才能教出好学生

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1，怎样才能教出好学生
2，老师教育学生的好方法
3，怎样教育学生

1，怎样才能教出好学生

对于许多新手教师来说，第一天上课难免会觉得彷徨和紧张，会有许多令自己的事担心的事情，尤其要去小学当教师时，因为小学生非常得顽皮，许多教师都不知道自己应该如何以正确的去约束、管理小学生才能完成好自己的教学工作。小编认为，在教师成为小学教师的第一天，最重要的就是要给小学生立规矩，那么都需要立哪些规矩呢？首先，因为一年级的小孩儿正是注意力分散的时期，才会显得比较多动和顽皮，因此在上课的第一天，教师一定要严厉，不要对孩子太过亲切和和蔼。要求学生在上课期间遵守课堂规则，不要做与上课和学习无关的事情，比如要求小学生上课不准说话、吃东西和打闹等。新手教师在上课第一天，一定要向学生强调再强调的课堂规则，让学生第一天就留下深刻的印象。其次一些惩罚和奖赏对于小学生来说都是非常有效用的，因此在立完规矩之后一定要向学生说明，如果违反规则将会受到什么样的惩罚，或者表现好的学生将会受到什么样的奖赏。往往正面激励会比负面激励的效果要好很多，毕竟小学生目前获得的自我都是源于父母、老师这些比较有权威的人物，因此小学生会非常关心老师对自己的看法，所以当老师对小学生进行奖励的时候，一定会为小学生带来非常大的激励。最后对于学生的学习习惯一定要培养豪，比如上课、写作业、看着书的姿势，到一定要纠正小学生不恰当的习，同时要培养好认真听课，认真完成作业等好的学习习惯。毕竟学生目前的身心发展都处于初始阶段，如果一些习惯没有培养好，将会影响学生的一生。

怎样才能教出好学生

2，老师教育学生的好方法

1、多多了解孩子在忙于生计的同时，家长一定要抽出时间来多了解孩子，与孩子、保姆、孩子的老师多多沟通，尽量对孩子在学校和家庭中的表现有一个全面把握。多一分了解，就少一分误解。这样一旦孩子真有不听话的时候，也能比较明白应该如何去引导孩子了。 2、吸收教育知识社会在变化，孩子的成长环境也在变化，那么教养方式自然也要不断进步。身为家长，就要责无旁贷地主动吸收教育新知。在传统的亲子教育方式中，多半是父母用权威来教育孩子，而打骂处罚更是权威权威教育的重要方法。吸收新知可以帮助家长跳出自己的才成长经验，及时调整自己的教育观念。 3、耐心倾听孩子如果是气急攻心的家长，在面对不听管教的孩子时，通常最直接的反应就是破口大骂。此时，教育专家程桂英老师建议家长先冷静下来，尝试着多一分耐心，问问孩子这样做的原因是什么。当家长的心思已经放在了解孩子的想法，并想办法帮孩子解决时，也许就会发现孩子的行为其实是情有可原的，并且也已经释放掉了很多负面的情绪。 4、真正放下身段有些家长总喜欢在孩子面前保持威严，习惯用以上对下的态度来对待孩子。对此程桂英老师特别建议希望家长真正放下身段，从内心尊重孩子，不要再用命令的口气跟孩子说话，将孩子当作成人一样给予尊重。不要总是对孩子说“不”，而是要孩子选择题，让孩子自己做决定。如果孩子的年龄足够大，表达能力没有问题，也可以让孩子自己提出解决方案或替代办法。 5、跟孩子讲道理除了平时的告诫之外，家长也要在实际的情况中教导孩子一定的道理。让孩子有同情心，让从其他人的角度去体会一下，真正明白自己的行为会如何影响他人。至于解说道理的方式，则可依孩子的年龄来选择讲解的深度，特别小的孩子可以用讲故事的方式来进行。 6、让孩子去体验如果孩子老是听不进大人的话，那么在保证安全和没有恶意后果的前提下，家长也可以让孩子自己尝“自食恶果”的滋味。通过自身的切实体验，孩子将能深刻领悟到家长的教导有多么正确和重要。 7、同孩子做协商不要总是要求孩子按照大人的心意去生活，那么不只是孩子痛苦，就连大人也很痛苦。孩子也是人，当然有他自己想做的事，因此，同孩子做协商，各退一步也许是很好的方法。不如当孩子想要跳沙发，而家长却有事情要思考的时候，就可以请孩子去卧室的床上跳，或者请他等一会再跳，或者等家长把事情处理完，再带孩子去公园尽情的跳。 8、盛怒时不管教孩子在极度愤怒的情况下，家长肯定无法以理性的方式来管教孩子。所以，当家长无论如何也平静不下来的时候，程桂英老师建议家长暂时离开现场，或是转移自己的注意力去做别的事。等自己平静下来以后，再和孩子好好谈谈。 9、修正对孩子的期望有时家长真的太过于求好心切了，常常拿自己都做不到的标准（或许是家长自以为能做到，但实际上从来没有做到过！）来要求孩子。要知道，孩子年龄还小，有好动、固执、健忘等表现都很正常。家长如果真的要对孩子有所要求，也一定要考虑孩子的成长状况，不要总是拿放大镜去看待孩子的表现。 10、真诚的对待孩子有些家长在与孩子做沟通的时候，总是喜欢用指责或命令的语气，这常常让孩子难以接受。据程桂英老师介绍，亲子之间的沟通应该是真诚而没有距离的，家长可以很诚实地将自己的担心或情绪解释给孩子听，让孩子了解他的行为会让你很难过，或是会你担心的、恐惧。只要语气是平和的、态度是真诚的

老师教育学生的好方法

3，怎样教育学生

怎样教育学生　　怎样教育学生，教师是有教书育人的责任的，身为教师我们要对自己的学生负责，教育自己的学生最重要的就是方法。接下来就由我带大家了解怎样教育学生的相关内容。　　怎样教育学生1 　　1、中国的教育一直在做打脸的事情，自己制造问题，又自己寻求解决问题的办法。　　2、教育的目的性要强，方法要单一。一个学期一个班会主题，先改变学生的心理表层，再改变学生的心理结构，进而改变这个人。　　3、教育不是研究如何解决问题，而是研究如何防止问题的发生。　　4、我们现在的教育往往是抛弃了教育的本质，忘记了教育的根本，最终的结果只能是南辕北辙。　　5、我也一直觉得衡水中学的管理很变态，是只知道要求孩子学习，追求升学率的学校，但我去了之后发现，他们的教育也许更接近于教育的本质，更符合教育的规律。　　6、中国的教育从来不缺少指手画脚指导如何教育的专家，却很少有具体实施的教育人。　　7、学生之间的相互帮助也需要一系列的条件，缺少条件的强制捆绑式的互助小组只是自欺欺人式的理想。　　8、我们一直在兢兢业业埋头苦干的教育，也许从一开始就是错的！中国的教育就是一群勤勤恳恳兢兢业业的人在干最愚蠢的事。　　9、开学第一天，第一个主动为班级做事的敢于在所有同学面前说话的学生，也许是最适合当班干部的学生。选班干部，要听其言观其行，有主动性和责任意识最关键。　　9、班规制定的不要太多，制定的越多班主任越被动。学生就像一条游鱼，网越多，网眼越细，碰触的机会越大，班主任越麻烦。　　10、把班级建成一个有人性的温度，自由的空间，成绩的保障，有创造力的集体。温润的灵魂，向上的力量，成绩的保障，无穷的创造力。　　11、教育需要放下身姿，也需要引导，需要灵魂的引领。　　10、一个班级的氛围影响的力量是巨大的。要想氛围的形成，教育表扬时，要表扬现象，而不表扬个体，个体要私下单独表扬。树立榜样时，更多的是伤害了整个群体，不要因为个体的表扬伤害了群体的进取心。　　11、老师要对学生的温暖的举动给予真情的回馈。既需要放下姿态，又需要教育的智慧。　　12、爱的反义词不是恨，是冷漠。　　13、引导孩子在家长面前说老师的好，形成良性的互动，相互欣赏，教师会更有幸福感。　　14、不要轻易在学生面前亮底牌，佛曰，开口即错。　　15、班主任管理班级，需要教育引导的不仅仅是学生，还有家长和任课老师，多方形成良性互动和合力，才能会有更好的教育成果。　　16、引导学生懂得欣赏别人的美好。　　17、让彼此成为生命中的贵人。一个学期一个班会主题。　　18、真正的善良是要懂得包容别人，懂得欣赏别人。　　19、如果学生是一粒种子，那老师就不能静等花开，老师就需要播种施肥浇水。　　怎样教育学生2 　　如何在教育教学中促进学生学习迁移　　 1、确定明确而具体的教学目标　　首先，明确而具体的教学目标是整个教学活动的导引，也是学习评价的依据。其次，明确而具体的教学目标可以使学习者对与学习目标有关的已有知识形成联想，即发挥先行组织者作用，会有利于迁移的发生。　　 2、学习者的认知结构与学习迁移　　比如，俗语“温故而知新”中的“故”和“举一反三”中的“一”，就表明了头脑中已有的认知结构对于学习新知识、新课题以及解决新的情境中的问题的重要性。　　 3、将学习内容以最佳的知识结构和最佳的呈现顺序教给学生　　按照认知心理学信息加工的观点，将知识分为陈述性知识和程序性知识两大类，但无论哪一类知识都需按照某种合理而有序的结构结合在一起，显示出知识点之间的关系和顺序。据此学习内容的结构和顺序是影响学习迁移的客观因素。　　 4、运用恰当的教学媒体，创设与应用情境相类似的学习情境　　学习情境与日后运用所学知识内容的实际应用情境最好相类似，这样有助于学习的迁移。例如学习计算技能，不仅要让学生单纯地进行计算练习，还应该使他们通过应用问题（文字题）的操练养成能解决日常生活中的实际计算问题的能力。　　 5、教学策略的制定　　（1）先行组织者教学策略：所谓先行组织者是指安排在学习任务之前呈示给学习者的引导性材料，它比学习任务具有更高一层的抽象性和包摄性。　　（2）培养学习者主动学习的态度，让学习者学会学习：教育和教学的最终意图是为了不教，让学习者学会自学，在以后的.工作和学习中学会运用先前的经验处理新的问题。所以在教学中就应培养学习者主动学习的态度，让学习者学会学习。　　 6、教学评价的设计　　教学评价可以引导学习者向着完成教学目标的方向努力，所以，教学评价也可以做为提高学习者学习保持效果和迁移效果的工具。一般情况下，理解、应用和解释水平的学习结果保持的时间会比知识水平上的学习结果更长一些，且迁移性也较大。　　怎样教育学生3 　　幼儿教师怎样教育调皮的学生　　一、赋予职务　　赋予一些调皮的的学生职务，大到班长，小到组长。给他们安排一定职务一是可以满足他们的虚荣心，二是让他们有事干。在管理中采取追究责任制，即哪一个方面做不好就找管理的同学。而他们要想不被批评那就得把工作做好。有时都是学习好的学生当班干，对调皮的学生管不住，甚至出现管理了还被骂的现象。不过话说回来，班级的正常运转还是要的，班级里面还得有几个负责任的班干配合班主任工作才行。　　二、多开展课外活动　　积极开展课外活动不单可以锻炼身体，同是也可以树立一部分后进生的自信心。我们都知道经常违纪的同学往往都是不善于学习的同学，他们每天巴不得早点下课好去玩，而这部分学生的自控能力又比较差。要想管理好这部分学生我们可以根据学生的爱好利用课余时间多开展一些课外活动。比如：班级之间举行各种比赛。让这些“调皮”的学生有事可做。同时对表现好的同学进行表扬，让他们享受成功的喜悦。经过一段时间的管理这部分同学不单锻炼好，学习也进步很大。　　三、多表扬　　也许有的老师要问，这些同学都是班级里面最差的，有什么好表扬的呢?其实不尽然，调皮的学生大多数除了学习不好之外，其他方面也并不比学习好的同学差。所以我们老师在管理时得先了解学生的特性，有时必须放下老师的架子。　　四、多和家长沟通　　可以说有的学生天不怕地不怕就怕家长。因此，我们班主任在管理学生时要掌握学生的其本情况、家庭住址、联系电话等，有必要时得多与家长联系。做到学校教育与家庭教育相结合。　　其实调皮的学生不是天生的调皮，他们在学校之所以难教，不听老师讲，归根结底是他们进入学校后对来校的目的不明确。因此要想真正的管理好调皮的学生，必需让他们懂得来学校的目的是什么?自己都学会了什么?自己有收获了没有?那么班主任起着关键性的作用，班主任要根据班级学生的特点对每个学生进行分层次管理。我想在平时的管理当中就需要老师做到心中有学生、多交流、多总结。

怎样教育学生