犯错把筷子放屁眼里不能掉的作文，筷子惹得祸作文400字

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1，筷子惹得祸作文400字

筷子惹得祸说起筷子，这是我们每天都在使用的餐具。筷子在中国源远流长，已经有3000多年的历史了，现在使用筷子的人越来越多。据医学专家的研究，使用筷子还能开发儿童的智力。筷子的种类非常多，如：竹筷子、象牙筷子、银筷子、金筷子，筷子有粗有细，有方有圆，形状各异，竹筷子：上面方方的下面呈圆形，有时还有一点点的粗糙;你瞧这象牙筷子，雪白光滑，晶莹剔透;再瞧这银筷子，一个浑身银光闪闪，上端还雕刻着精美的图案，一看就知道这是大官家里用的筷子;皇帝用的筷子又有所不同，他用的筷子闪着耀眼的光芒，体现着高贵、优雅的气质—金筷子。这银筷子和金筷子对于我们的现代人来说都太过奢侈了，我们现代人一般都使用竹筷子和木筷子。我们家人使用筷子的方法主要分三种：“三指派”“四指派”和“双手并用”。我和妈妈是“四指派”，使用的时候把中指夹在两根筷子的中间，食指放在第一根筷子的边上，无名指垫在下面，大拇指就握住了，用这样的方法来夹食物比较轻松、灵活。外婆和爸爸是“三指派”握筷子的姿势和我比差不多，所以有时候碰到滑溜溜的食物，经常会让它溜走了，这种取食物的方法不太便捷。在我家用筷子最特别的是我弟弟“双手并用”。使用的时候一手拿一根筷子，来去食物，这种方法最不便捷，经常会把菜“抛”到外面，太不卫生，但弟弟毕竟也只有四岁。原来筷子也有这么丰富的文化啊！让我们去知识的海洋里去探索更多的知识吧！在我们的周围，还发现有一些人使用筷子的方法和有意思。有一次，中午我去幼稚园看我弟弟的时候他们正在吃午饭，有的人直接用手握住筷子，直接去戳食物，简直是把筷子当叉子了。还有早摊上炸油条的伯伯，他们的筷子可真长，足足和我手臂一样长。他在夹油条时握在筷子的顶端。我想：这样的话，他就不用担心自己的手被油烫了。今天，老师还让我们做了一个试验，让我们分别试一下拿在筷子的上端、中间、下端自己有什么感受。开始试验了，我拿在筷子的上端，感到非常舒适，这样我们可以夹到离你远的菜。握在筷子的中间，感到还好。握在筷子的下端感到非常的不舒适，一难夹菜，二夹菜时，自己手还会沾上一层油，真不方便，我还是习惯握在筷子的上端，如果能灵活并用双手就能更加灵活了

筷子惹得祸作文400字

2，这件事启发了我小学五年级作文700字

当夜之神给大地罩上缀有星光、月光宝石的帷幕后，大地显得格外静谧。清风吹来，池塘泛起阵阵涟漪，路边的杨柳被风轻轻拂动着……傍晚的景色多美啊，真令人陶醉！然而，坐在河边的我却无心欣赏这星辰美景。回想起那天的伤心事，心里不禁涌起一阵酸楚，一滴滴晶莹的泪珠顺着脸颊滚落下来。我落选了。那天，是一年一度的班干部改选活动，连续担当两届大队委的我，今年早已做好了充分的准备还要再攀高峰，争取新一届的大队委。我的手拿着竞选书，不住地颤抖。每位候选人也都跃跃欲试。选举开始了，我们每一位同学手里都拿了一张合乎自己心意的选票，郑重的交给老师。唱票的时候，我目不转睛地盯着黑板。看着别人的票数一票一票的往上涨，我的心里好像一只小鹿在跳动。一票、两票、三票……唱票终于结束了，我看着并不满意的结果，很伤心，眼泪忍不住扑簌簌的落了下来。最后，我被很糟糕地评上了中队长。想着想着，忽然一只温暖的大手拍了拍我的肩头，我回头一看，原来是爸爸。爸爸帮我擦擦眼泪，安慰我说：“又在为落选的是伤心啊，别哭，爸爸告诉你啊，人无完人，金无足赤，只要努力，成功就会向你招手的！每次竞选不能总是你一个人吧，总得让别人也有尝试的机会。你这次没有评选上，应该找找自身的原因，改正了，明年还有可能评上，你说是吧！”爸爸的这番话启迪了我：遇到挫折，要敢于面对。不要因为一次失败，而被打倒。从哪里跌倒，就从哪里爬起来！是啊，瞧天上那些闪烁的星星，它们也有不亮的时候啊！我用手擦去脸上的泪水，笑了笑，对爸爸说：“我懂了，我一定不会输给别人的。”我们相视一笑，并肩坐在长椅上欣赏这美丽的傍晚景色。

“轻轻提，慢慢移，先开窗，后喝汤，最后一扫光。”这是无锡人吃无锡传统小吃---小笼包的口诀。忽地想起这句口诀，也想起了儿时吃小笼包的情景。约模是在我五、六岁时，爷爷带我去吃小笼包，记得那是第一次我自己用筷吃一个完整的小笼包，要知道之前都是妈妈把一个小笼包分解成一小部分，一小部分让我吃的。来自：作文大全来到小吃店，不一会儿就有五六只小笼包上桌了。我迫不及待地拿起筷子伸向小笼包，可那小笼包好像长了腿似得，左躲右闪，我怎么也夹不牢，可定神一看，那小笼包好端端地呆在盘子里。虽然这是我还对使用筷子不熟练的结果，但我不甘心、不罢休，情急之下，我一下戳住了小笼包，想这样把小笼包撩到碗里，没想到我飞快移动手臂，还是在接近碗的时候，小笼包“支离破碎”，原来是我插小笼包没插牢，由于肉馅重，下部分从小洞处慢慢分离，一半还在筷子上，一半掉在了桌子上。我不光对小笼包痛惜万分还和它怄上了气，不禁嘟囔起了嘴。爷爷见状，没有责备我，也许是因为我还小，情有可原，于是娴熟地用筷子提着小笼包的“小脑袋” 慢慢地放在了我的碗里，对我说：“这叫轻轻提，慢慢移，懂了吗？”我似懂非懂地点点头。“接下来该怎么吃，我也来教教你，你看爷爷，应该先在小笼包上咬个小口，再慢慢地喝汤汁，不然就可能会烫到舌头，最后再把皮和肉馅全吃掉。” 我按照爷爷的话吃了一个又一个，心里充满了满足与自豪。“ 轻轻提，慢慢移，先开窗，后喝汤，最后一扫光。”我又低低地重复了这句话。也许这句话不全是在教人们该怎样吃小笼包吧！我想它还告诉我们做万事都自有一番技巧，这样才能事半功倍，就象吃小笼包一样，一旦没有掌握技巧，不但会事倍功半，而且还会出大洋相。还有，我们一旦做错事，就一定要总结经验，这样才不会再犯相同的错误，我想这句口诀一定是前人吃小笼包失败后才总结出的吧！一个小小的小笼包和一句生动的口诀给了我莫大的启示。

这件事启发了我小学五年级作文700字

3，出错的作文300字左右急急急急急急急啊搜

人生总要面对许多事情，难免一件两件会出错，许多人都不敢出错，其实，出错又何尝不是一种对人生的磨砺。一大早上，肚子就咕噜咕噜地叫了，于是就在床上大声叫喊：“妈，我饿了，饭好了吗。”喊了几声，却没有回应，一拍脑袋忽然想起今天爸妈都有事，家里只剩下我一个人了，于是极不情愿的抬起那好似黏在床上的躯体，去厨房弄点东西吃，先弄什么好呢？就炒鸡蛋吧。于是我从冰箱里拿出两个鸡蛋，小心翼翼地放在桌子上，从橱柜里拿出碗筷，拿着鸡蛋朝桌子砸下去，只见那鲜黄的液体从我手中溢出，滴在那光滑的地上，我急忙端起碗，却因为手滑连壳也一块掉进去了，我只好拿起筷子与鸡蛋壳玩起了捉“人”的游戏，只见我往这边夹，它却往那边滑，急得我直冒汗。终于，我抓住了这个小捣蛋。下一步，我打开煤气灶，将锅加热，加油，然后将蛋液倒进去，随后我学着妈妈的样子拿铲子不断搅动它们，可是姜还是老的辣，我还是没法和我妈比，只见一块块小黄斑懒塔塔的黏在锅上，任凭我横竖斜铲，都纹丝不动，看来是粘锅了，于是我卯足了劲，往下一铲，只听咣当一声，锅掉地了，我的铲子与桌子上的杯子来了个亲密接触，只见下一秒，桌子上的杯子全部滚到了地上。我连忙把锅捡起来，只见里面的鸡蛋已经下来了，算了，不管那么多了，还是先填饱肚子再收拾吧，于是我拿起筷子夹起一片鸡蛋，放在嘴里。然后下一秒，我吐了，我没放盐，而且鸡蛋炒糊了，天啊，为什么命运总要如此的捉弄我！。望着满地狼藉，我还记得临走前我妈还跟我说让我别把家弄得乱七八糟，我当时还拍着胸脯说好的，可是如今，这里却像战场一般……我手忙脚乱地收拾了一阵，虽然还是乱七八糟，但比刚才强了不少，就这样吧。经过这次，我仿佛长大了许多，不怕出错，因为，出错，又何尝不是一种对人生的磨砺

我和未来有个约定在我的大脑里，我和未来有个约定。自从我小的时候开始，我的脑海里就想当一名设计师，盖出最好的大楼。这个大楼高42米，长40米，宽36米。这时有人一定会问：“这么高的大楼，占地面积岂不是很大？”其实您根本就不用担心，因为这幢楼是建在地下的，有新鲜的空气通往每一户家庭，而且还不用怕地下的岩浆。因为我们的“施工队”早在盖这幢大楼之前就用我们的“特殊设备”把这里的岩浆给转移到别处去了。而且，我们还不用怕别处的岩浆流过来，因为我们的“施工队”早已用“特殊设备”把岩浆给隔到别处去了，所以您不用担心。请您等着我吧，“未来”，我肯定有一天会把这个梦想变成现实。

什么意思

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什么意思

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4，六年级下册习作四的作文要求巧设悬念提出问题详细叙述实验

带电的报纸思考：不用胶水、胶布等粘合的东西，报纸就能贴在墙上掉不下来。你知道这是为什么吗？材料：1支铅笔；1张报纸。步骤： 1. 展开报纸，把报纸平铺在墙上。 2. 用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。 3. 掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。 4. 把报纸慢慢地从墙上揭下来，注意倾听静电的声音。说明： 1. 摩擦铅笔，使报纸带电。 2. 带电的报纸被吸到了墙。 3. 当屋子里的空气干燥（尤其是在冬天），如果你把报纸从墙上揭下来，就会听到静电的劈啪声。创造：请试一试，还有什么物品能不用粘和剂，而用静电粘在墙上胡椒粉与盐巴的分离思考：不小心将厨房的佐料：胡椒粉与盐巴混在了一起，用什么方法将他们分离开呢？材料：胡椒粉、盐巴、塑料汤勺、小盘子操作： 1、将盐巴与胡椒粉相混在一起。 2、用筷子搅拌均匀。 3、塑料汤勺在衣服上摩擦后放在盐巴与胡椒粉的上方。 4、胡椒粉先粘附在汤勺上。 5、将塑料汤勺稍微向下移动一下。 6、盐巴后粘附在汤勺上。讲解：胡椒粉比盐巴早被静电吸附的原因，是因为它的重量比盐巴轻。创造：你能用这种方法将其他混合的原料分离吗？带电的气球思考：两个气球什么情况下会相互吸引, 什么情况下会相互排斥? 材料：打好气的气球2个、线绳1根、硬纸板1张操作： 1 将两个气球分别充气并在口上打结。 2 用线将两个气球连接起来。 3 用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。 4 提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了。 5 将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板上。讲解： 1 一个气球上的电排斥另一个气球上的电。 2 两个气球上的电使它们被吸引到纸板上。创造：你能用其它小实验说明气球带电吗？可爱的浮水印思考：宣纸上漂亮的图案不是画出来的，是怎样制作出来的？材料：脸盆1个、宣纸1—2张、筷子1支、棉花棒1根、墨汁1瓶、水（约半盆）操作： 1、在脸盆里倒入半盆水，用蘸了墨汁的筷子轻轻碰触水面，即可看到墨汁在水面上扩展成一个圆形。 2、拿棉花棒在头皮上摩擦二、三下。 3、然后轻碰墨汁圆形图案的圆心处，看看有什么现象。 4、把书法用纸轻轻覆盖在水面上，然后缓缓拿起，纸上印出什么图案呢？讲解： 1、棉花棒碰触时，墨汁会被扩展成一个不规则的圆圈图形。 2、棉花棒在头皮上摩擦所涂上的少量油，就会影响水分子互相拉引的力量。 3、水印会呈现不规则的同心圆图形。创造：试试其他的方法，改变水面上墨汁的图形。

可以写倒杯不洒，很简单的！！

倒杯不洒。。。。。。。。。。。。。。。。特别简单奥再看看别人怎么说的。

我班学生零花钱使用情况调查报告随着人们生活水平的提高，家长给孩子的零花钱越来越多了。那么，孩子是怎样支配这些“得来全不费工夫”的零花钱的呢？通过对全班同学一段时间的调查，我的感触颇深。我们班共有41位同学，大部分都有零花钱。其中一小部分男生堪称“馋嘴一族”。下课铃一响，“馋嘴先生”们便纷纷来到小吃店，吃的、喝的、啃的，都是他们要寻找的目标。那些老板们一看见这些“消费大户”，脸上就堆满了殷勤的笑容，一张张钞票就这样源源不断地流进了他们的腰包里我班男生有20多人，据统计，每人每个星期大约花掉10元的零用钱（当然还有更多的），而花在零食上的平均有8元钱。当然，大部分男生喜欢把钱攒起来，买一些漫画书，游戏机。。。。。。不过，也有几个男生的大方是值得称赞的：有些同学把一些废饮料瓶子或自己卖废品的钱交给管班费的同学，是我们班有了30多元的班费，买了钟表和墩布，赢得了全班同学的称赞。男生们花钱自有他们的”道理“，那么女生呢？经过调查我发现，女生们每星期最多花5元钱，这其中买文具就用了3~4元钱。为什么女生比男生花在买学习用品上的钱要多呢？经过一个星期的调查我才知道，女生除了买些纸笔外，还喜欢买一些插画精美的卡通笔记本，那可是她们的最爱哦！社会发展了，物质生活丰富了，就像家庭少不了各种现代化的家用电器一样，很多孩子的身上自然也少不了零花钱。但愿同学们能将这些零用钱用在真正有用的地方，学会科学用钱，从小培养自己“当家理财”的能力。

5，启发为题的作文

放假时我经常去爬上，有一次没有去成爬山就住进了奶奶家。　　一阵细雨过后，墙角总会出现几只蜗牛，背着它们重重的壳，努力地一步步向上爬，每当看到这个情景，我便会想起三年前那只蜗牛给我的启示。　　五年前，我参加了一次学校举办的数学比赛，原本以为会的一等奖，结果却只拿了三等奖，我非常失望，尽管老师、家长都在安慰，鼓励着我，可我却感到前途渺茫，仿佛这一次失败就注定了我以后永远不会成功。　　我怀着一种失落的心情住进了奶奶家。奶奶经常安慰我，但在这一天，突然下起了雨，我看着冰冷的雨水打在窗子上，仿佛无情的打在了我的身上，我的心顿时冰凉起来。当雨过天晴后，我走出门外想寻找一丝新鲜的感觉，却偶然发现墙角的花枝上，有一只蜗牛正在向上爬，我稍有兴趣地走了过去，蹲了下来仔细观察，发现它虽然爬得很慢，但却是一步步努力的向上爬。背着重壳的它爬得十分艰难。我轻轻地把它拿了下来，放在了花枝的底部，发现它依然朝着自己目标一步步向上攀登，看到这些，我不禁震撼了，眼中流下了泪水，我却不如一只蜗牛那样坚强：虽然一只蜗牛背着自己重重的壳，向着自己的目标努力攀登，但是在攀登路上遇到荆棘，它也决不退缩！刹那间，我似乎感到有一股力量正在我的心里蔓延，有一束阳光洒在我的心上。　　到了现在，我还记得这只蜗牛向上攀登的样貌，因为它使我明白：在攀登路上，不管遇到多大困难，只要朝着自己的目标前进，就一定能到达人生的顶峰。

筷子给我的启示 “叮呤呤”上课了，这是今天上午最后一节课，孩子们兴高采烈地走进教室。这是一节口语交际课，话题是校园环境的保护。看孩子们个个胸有成竹的样子，显然已经做好了充足的准备。他们有的向家长请教，有的上网查阅资料，有的还查阅了不少书报资料。当我问到：“怎样做才有利于保护环境保护树木”时，孩子们争相恐后的发言，有的说使用再生纸，有的说一张纸正反两面都用才能扔掉，有的说不使用一次性筷子，还有的说积极植树造林，绿化环境┄┄同学们都十分赞同，表示今后一定要从自身做起，以实际行动保护环境。铃声再次响起，下课了。这节课上同学们表现非常出色，发言有水平，课堂气氛活跃，师生配合默契，收到了良好的效果，我非常满意。中午，不少孩子在学校吃午饭，他们领来自己的营养餐，迫不及待地打开饭盒，熟练地撕开一次性筷子的塑料袋，然后津津有味地吃起来，吃完后把用过的筷子和剩饭一起倒掉。看到孩子们一个个若无其事的样子，我感到吃惊。就在几分钟前，所有的同学都表示今后不使用一次性筷子，可短短几分钟后，他们就把自己的话抛到九霄云外去了。我不禁找来几个同学询问：“你们刚才不是说过无论在哪吃饭都拒绝使用一次性筷子吗？怎么中午又用了，难道忘了吗？”一个同不在乎地答道：“老师，上课我们肯定那么说。”另一个同学抢着说：“刚才那不是上课么。”我说：“咱们在实际生活中到底该怎么做呢，难道是说一套做一套。”同学们听了都哑口无言了。我们的孩子怎么了？这么小的年纪就学会了说一套做一套，这种陋习究竟是从哪学来的。思想品德课上，孩子们都说自己要孝敬父母，可能准确说出父母生日的却寥寥无几；学习《山沟的孩子》些小练笔都说要学习山沟里的孩子刻苦学习的精神，可写起作业丢三落四、马马虎虎者比比皆是。有的同学在学校表现很好，可在家里居然对家长发号施令，甚至顶撞家长。作文中捡钱包、给老人让座、给同学讲题，好人好事多得数不胜数，可一问作者本人，却说作文是假的自己编的，杜撰的。孩子们说大话，说假话不知脸红，反而理直气壮、泰然处之。难道我们的教育只能让同学们再课堂上说空话，在作文上说大话，变成语言上的巨人，行动上的侏儒？这样的后果太可怕了。教育要想取得实效，必须让孩子们知行统一。也只有知行统一才能更好地发挥教育的作用。想到这儿，我利用下午的班会时间在全班展开一个大讨论：是口头上和笔头上的侃侃而谈，还是从自己身边的小事做起，真正成为一个美德的实践者，行动者？孩子们都表示：要以实际行动爱护校园，保护周围的环境，从自己力所能及的小事做起。从今天起，我们全班同学都对一次性筷子说“不”，每天中午在学校吃饭的同学都自带筷子。不但我们自己不用，我们还要动员自己的父母、亲人不用，我们还要倡议全年级、全学校的同学都不使用一次性筷子，这样节省下来的木材数量就相当可观了。我听了高兴地点点头。老师是小学生心中的偶像，我也不忘自己率先垂范。地上有纸了，我主动俯下身，带头捡起来，孩子们也跟着学。渐渐地，教室里地面上再也没有一张张废纸了。黑板脏了有人擦，小树倒了有人扶。爱护校园环境不再是一句空话，而是变成了孩子门的实际行动。看到孩子们的变化我感到由衷的高兴。 “五一”长假回来，房雪容的家长向我反映。自己的孩子跟以前大不一样了。在外出旅游之前，她总要带一个塑料带，把景区地上的废纸、空瓶捡起来扔到垃圾筒里。在湖上划船的时候，湖面上漂浮的废弃物，她总是主动地捞起来，上岸后再统一扔掉。不少同学都养成了自觉回收废纸的好习惯。有时家长把烟头扔到地上，孩子们也能主动提醒家长不乱扔东西。你问他为什么这样做，他们会说：我们不光要会讲道理，还要会做。是啊，孩子们多么可爱啊！大道理谁不能说上几句，可是能化为实际行动的却少而又少。古人说：言必信，行必果。我们新世纪的少年儿童更应该知行统一，成为行动上的巨人。

6，帮忙写一篇半名题的作文 XX考验了我

我读《童年》，纯粹是个偶然。当时我仅仅是被那本书的名字所吸引，，我翻开了这本书。读完以后，我不仅理解了书名的意思，更了解了高尔基这个伟大人物。的确，阿廖沙的童年是不幸的。失去了父亲，随母亲去投奔吝啬、贪婪、专残暴的外祖父，经常遭到外祖父的毒打，目睹外祖父狠心地剥削手下的工人、放高利贷、怂恿帮工偷东西及两个粗野自私的市侩舅舅整日为争夺家产斗殴甚至疯狂自己的妻子。生活在这样一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙过早地体会到了人间的痛苦和丑恶。他的童年，没有天真的笑容和可爱的玩具，周围的一切都是那么可怕。读到这里，我内心对他产生了深深的同情。不，应该是同病相怜。老实说我也有一个不快乐的童年。失去母爱的痛苦至今还留存于我的心间，象烙印，挥之不去。我比同龄的孩子少了一份原本该拥有的幸福，这使我曾一度觉得上天对我的不公。为什么是我？似的，谁都不希望灾难降临在自己身上。但还是要有一些人面对残酷的现实。如今，和阿廖沙相比，我根本算不了什么。一个人小时候经历一些磨难，这并不奇怪，关键在于你拿什么眼光去看待它。坚强的人，会用一颗乐观、积极、开朗、向上的心去面对和接受命运的挑战。而脆弱的人，只会躲在角落无奈地抱怨，从此一蹶不振，任由命运践踏和摆布。我相信，没有人会欣赏后者。即使再黑暗的环境，也不乏温暖和光明。这在《童年》里也得到了充分的突出。以外祖母为代表的另外一些人，无疑是阿廖沙眼里的另外一种生活。外祖母的慈祥善良、聪明能干、热爱生活以及她那圣徒一般的宽大胸怀犹如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而又孤独的心，把他从黑暗中唤醒，引领到光明的地方……是她对世界无私的爱丰富了幼小的阿廖沙，使他充满坚强的力量以应付困苦的生活。另外，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都对阿廖沙产生了重大的影响，给予他力量和支持，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。这是小说中的一个亮点。我从中看到的不再仅仅是黑暗，邪恶和冷酷无情，而是光明、善良和人性的光芒。在悲剧的氛围中，我感受到了战胜悲剧命运的巨大力量。这使我对自己的人生更加坦然，更加充满自信。书中的男孩，他的目光里虽然有忧虑，但更多的是憧憬和向往。在苦难中长大，这亦是人生难得的一次考验。坚信光明的存在，幸福迟早会降临，你会重新扬起人生的风帆！一次难得的考验今天，因为爸爸、妈妈都连班。所以我一个人在家。我想，干脆我来煮饭炒菜，这样爸爸、妈妈回来就有饭吃了。于是我先下米煮饭，淘干净米，放好适量的水，把高压锅放在煤气炉上，开大火煮饭。然后准备炒菜，我首先从冰箱里拿出苞菜、肉、蒜；放在水笼头下洗干净；再切苞菜，也可把它一片一片剥开切好了放在一个菜篮里面，肉要切成一小片一小片的，咦！奇怪了，平常刀在爸爸、妈妈手里是那么好用，如今在我手中切不听使唤了我右手提着刀，左手捏着肉，尽量使刀平稳，小心翼翼地切起来，但由于肉滑溜溜的一不小心就掉在地上，我只好把肉捡起来重新洗干净，再切，切好后把肉放在盘子里，然后倒出一点生粉和酱油放在盘子里用筷子拌一拌；下一步 ——切蒜：先把蒜的皮去掉，拿一片蒜，切成丝，为什么要放蒜呢？因为这样更有味道，更重要的是：大蒜具有杀菌的作用，所以爸爸妈妈每次炒菜都会用。饭煮熟了，现在开始炒菜了：先换上炒菜的锅子。然后把煤气打开，把火点燃，热锅、放油，等油热了，再把蒜放入锅中，炸香；接下来把肉放进去炒两下就上锅，再把苞菜倒入锅中只听哗的一声，油飞出来了，浅了我一身，幸好我穿了围兜兜。这是锅铲在我手上也控制不住了，稍微用一点劲，菜就会跳到外面去，好像在对我抗议。把肉倒进锅，最后放适量的盐和味精，再撒一些水，加上盖煮一会儿。为什么要煮一会儿，因为不煮一下，细菌就杀不死，吃了会肚子疼。妈妈爸爸回来，吃着香甜可口的饭菜，异口同声的说：“我家女儿长大了，会帮爸爸妈妈做事了。”我高兴极了，我不是高兴爸爸妈妈表扬了我，而是我把握住这次难得的考验! 今天，因为爸爸、妈妈都连班。所以我一个人在家。我想，干脆我来煮饭炒菜，这样爸爸、妈妈回来就有饭吃了。于是我先下米煮饭，淘干净米，放好适量的水，把高压锅放在煤气炉上，开大火煮饭。然后准备炒菜，我首先从冰箱里拿出苞菜、肉、蒜；放在水笼头下洗干净；再切苞菜，也可把它一片一片剥开切好了放在一个菜篮里面，肉要切成一小片一小片的，咦！奇怪了，平常刀在爸爸、妈妈手里是那么好用，如今在我手中切不听使唤了我右手提着刀，左手捏着肉，尽量使刀平稳，小心翼翼地切起来，但由于肉滑溜溜的一不小心就掉在地上，我只好把肉捡起来重新洗干净，再切，切好后把肉放在盘子里，然后倒出一点生粉和酱油放在盘子里用筷子拌一拌；下一步 ——切蒜：先把蒜的皮去掉，拿一片蒜，切成丝，为什么要放蒜呢？因为这样更有味道，更重要的是：大蒜具有杀菌的作用，所以爸爸妈妈每次炒菜都会用。饭煮熟了，现在开始炒菜了：先换上炒菜的锅子。然后把煤气打开，把火点燃，热锅、放油，等油热了，再把蒜放入锅中，炸香；接下来把肉放进去炒两下就上锅，再把苞菜倒入锅中只听哗的一声，油飞出来了，浅了我一身，幸好我穿了围兜兜。这是锅铲在我手上也控制不住了，稍微用一点劲，菜就会跳到外面去，好像在对我抗议。把肉倒进锅，最后放适量的盐和味精，再撒一些水，加上盖煮一会儿。为什么要煮一会儿，因为不煮一下，细菌就杀不死，吃了会肚子疼。妈妈爸爸回来，吃着香甜可口的饭菜，异口同声的说：“我家女儿长大了，会帮爸爸妈妈做事了。”我高兴极了，我不是高兴爸爸妈妈表扬了我，而是我把握住这次难得的考验!

额

7，一篇写关于开始拒绝后来同意的作文

开学以来的第一个星期，我在学校快乐而充实的度过了。相比之下，家庭的纠纷使我宁愿待在家里也不愿踏进家门一步。每当放学以后，我用我最慢的速度整理书包，看一看校窗外那美丽和平的风景。我挪向门外，想多求取一点属于我的时间。但家总归是家，都要踏进家门。有什么办法呢？时间正如流水，来也从匆匆，去也匆匆。我吸了一口气，鼓足勇气走进去，“妈！我回来了！”妈没答应。我环顾四周爸爸不在，“对了，他去工作了。”家里的气氛异常沉闷，只见妈和邻居阿姨在讲话，脸色难看，“一定又吵架了，哎！真是冤家路窄。”我不敢问什么，只顾自己。吃饭了，我走出房间，还是没见到爸的身影，爱多嘴的我急了问了一句不该问的话：“妈，爸还没回家呢！”妈愁了愁我，我不敢在说什么，也吃了，我不明白这是为什么呀？是吃饭又不是吵架。没等爸回来，我们就吃完了。我走进房间，开始做作业，妈走进来提了一句莫名其妙的话：“如果我和你爸离婚，你会同意吗？”我傻眼了，这不是要杀了我吗？“离婚”在我家里，我想是不会出现的。可这是为什么？吵了，骂了，但想不到会到这种地步，我该怎么办呀？怎么回答？老天爷你帮帮我。我突然不知是为什么闪出了一个念头：天天夜夜吵，闹得整家鸡犬不宁，到不如离了算了，你也快活，我也快活，大家都快活。我照着思路说了出去。妈没说什么，只是默默地走了出去，等走以后，我更心神不宁，连作作业的心思也没了，我有点后悔当时所说的话啦。晚上睡觉时，爸才回家，抽着香烟，他叫我起来，也问了我同样的一个问题，我看着爸爸他那高大的身躯，是我们的顶梁柱，不能离，离了我们该怎么办呀？我对爸爸说了一句截然相反的话，“您说呢？能离吗？NO。”爸爸和妈妈一样默默的走出去。我倒头就躺下，老天爷你是在捉弄我吗？我说了两句相反的话，我用力大着头，恨我脑子笨，为什么要这样说？他们两个不能和好吗？但又能怎么样我到底该说什么？我会同意吗？

一双筷子的启示 “叮呤呤”上课了，这是今天上午最后一节课，孩子们兴高采烈地走进教室。这是一节口语交际课，话题是校园环境的保护。看孩子们个个胸有成竹的样子，显然已经做好了充足的准备。他们有的向家长请教，有的上网查阅资料，有的还查阅了不少书报资料。当我问到：“怎样做才有利于保护环境保护树木”时，孩子们争相恐后的发言，有的说使用再生纸，有的说一张纸正反两面都用才能扔掉，有的说不使用一次性筷子，还有的说积极植树造林，绿化环境┄┄同学们都十分赞同，表示今后一定要从自身做起，以实际行动保护环境。铃声再次响起，下课了。这节课上同学们表现非常出色，发言有水平，课堂气氛活跃，师生配合默契，收到了良好的效果，我非常满意。中午，不少孩子在学校吃午饭，他们领来自己的营养餐，迫不及待地打开饭盒，熟练地撕开一次性筷子的塑料袋，然后津津有味地吃起来，吃完后把用过的筷子和剩饭一起倒掉。看到孩子们一个个若无其事的样子，我感到吃惊。就在几分钟前，所有的同学都表示今后不使用一次性筷子，可短短几分钟后，他们就把自己的话抛到九霄云外去了。我不禁找来几个同学询问：“你们刚才不是说过无论在哪吃饭都拒绝使用一次性筷子吗？怎么中午又用了，难道忘了吗？”一个同不在乎地答道：“老师，上课我们肯定那么说。”另一个同学抢着说：“刚才那不是上课么。”我说：“咱们在实际生活中到底该怎么做呢，难道是说一套做一套。”同学们听了都哑口无言了。我们的孩子怎么了？这么小的年纪就学会了说一套做一套，这种陋习究竟是从哪学来的。思想品德课上，孩子们都说自己要孝敬父母，可能准确说出父母生日的却寥寥无几；学习《山沟的孩子》些小练笔都说要学习山沟里的孩子刻苦学习的精神，可写起作业丢三落四、马马虎虎者比比皆是。有的同学在学校表现很好，可在家里居然对家长发号施令，甚至顶撞家长。作文中捡钱包、给老人让座、给同学讲题，好人好事多得数不胜数，可一问作者本人，却说作文是假的自己编的，杜撰的。孩子们说大话，说假话不知脸红，反而理直气壮、泰然处之。难道我们的教育只能让同学们再课堂上说空话，在作文上说大话，变成语言上的巨人，行动上的侏儒？这样的后果太可怕了。教育要想取得实效，必须让孩子们知行统一。也只有知行统一才能更好地发挥教育的作用。想到这儿，我利用下午的班会时间在全班展开一个大讨论：是口头上和笔头上的侃侃而谈，还是从自己身边的小事做起，真正成为一个美德的实践者，行动者？孩子们都表示：要以实际行动爱护校园，保护周围的环境，从自己力所能及的小事做起。从今天起，我们全班同学都对一次性筷子说“不”，每天中午在学校吃饭的同学都自带筷子。不但我们自己不用，我们还要动员自己的父母、亲人不用，我们还要倡议全年级、全学校的同学都不使用一次性筷子，这样节省下来的木材数量就相当可观了。我听了高兴地点点头。老师是小学生心中的偶像，我也不忘自己率先垂范。地上有纸了，我主动俯下身，带头捡起来，孩子们也跟着学。渐渐地，教室里地面上再也没有一张张废纸了。黑板脏了有人擦，小树倒了有人扶。爱护校园环境不再是一句空话，而是变成了孩子门的实际行动。看到孩子们的变化我感到由衷的高兴。 “五一”长假回来，房雪容的家长向我反映。自己的孩子跟以前大不一样了。在外出旅游之前，她总要带一个塑料带，把景区地上的废纸、空瓶捡起来扔到垃圾筒里。在湖上划船的时候，湖面上漂浮的废弃物，她总是主动地捞起来，上岸后再统一扔掉。不少同学都养成了自觉回收废纸的好习惯。有时家长把烟头扔到地上，孩子们也能主动提醒家长不乱扔东西。你问他为什么这样做，他们会说：我们不光要会讲道理，还要会做。是啊，孩子们多么可爱啊！大道理谁不能说上几句，可是能化为实际行动的却少而又少。古人说：言必信，行必果。我们新世纪的少年儿童更应该知行统一，成为行动上的巨人。